Agence Méditerranéenne de l'Environnement : Lycée HQE du Pic Saint Loup

CONSTRUIRE UN BATIMENT RESPECTUEUX DE L’ENVIRONNEMENT

Retour d’expérience: le Lycée HQE du Pic Saint Loup réalisé par la Région

METTRE EN PLACE LA PROGRAMMATION HQE

L’expérience du Pic saint Loup

Comme dans tout projet une équipe se constitue. Le choix des compétences à réunir dès le départ aura un fort impact sur les futures caractéristiques du projet.

Organisation de l’équipe

L’équipe du maître d’ouvrage (Région Languedoc-Roussillon) :: - Le chef de projet : celui-ci suit toutes les phases du projet (programmation, études et travaux) et assure le lien avec l'ensemble des collaborateurs en interne et des partenaires extérieurs.; - Un service programmation classique : ce service, en charge du montage de dossiers et composé d’architectes, a travaillé dès le départ avec le référent HQE et en bonne cohérence avec le service travaux.; - Un appui technique de l'agence régionale de l'environnement : l'AME a mis au service du projet un référent HQE.
Celui-ci accompagne la prise en compte du volet environnemental de cette opération du début à la fin. Il a coordonné en outre l'apport des personnes ressources de l'agence sur les différents thèmes (énergie, déchets, paysages, santé…).
L’équipe externe :: - Le conseiller pédagogique : le Rectorat est associé, en tant que futur utilisateur, mais aussi en tant que conseiller pédagogique, à tous les projets de lycée. Un proviseur désigné par le Rectorat et assisté par ses services a participé aux travaux de l’équipe.; - Le maire de la commune : il a prodigué des conseils utiles sur l’environnement humain et urbain de la parcelle, et a assuré le lien avec les services techniques de la commune.

M. PIOCH
Proviseur référent du Rectorat de l’académie de Montpellier Région Languedoc-Roussillon

Qu’est-ce qui vous a intéressé dans la démarche HQE?

Lorsque la démarche HQE m’a été proposée, j’ai été tout de suite séduit. Sans connaître parfaitement la démarche, j’ai deviné tout de suite quels intérêts allait pouvoir apporter cette démarche à la vie quotidienne des élèves, des personnels dans les lycées quelques mois plus tard.
Construire un nouveau lycée appelle pour les pédagogues au respect de 2 objectifs : donner le maximum de conditions favorables à la pédagogie et assurer aux élèves les meilleures conditions de vie quotidienne. Tout ce qui va favoriser cette vie quotidienne, les mettre en condition de s’approprier leur lycée va dans le bon sens. La démarche HQE nous place tout de suite dans cette position.
Il a fallu réfléchir à l’emplacement de certains locaux car on ne peut pas implanter des salles banalisées n’importe où, pas plus que des salles spécialisées type laboratoires de sciences : dans ce cas par exemple il faut bien réfléchir à l’évacuation des déchets toxiques, en particulier les produits chimiques. On a aussi pensé à la gestion d’autres déchets, par exemple de restauration. Il ne s’agit pas de mettre au milieu d’un lycée qu’on a voulu beau et accueillant des containers d’ordures ménagères…
L’intérêt véritable de cette démarche est bien là : prendre les problèmes dans leur globalité en considérant qu’ils sont tous liés, et qu’il serait maladroit, voire erroné, de traiter les problèmes l’un après l’autre. Le but est d’arriver à un établissement accepté dans son nouvel environnement, fonctionnel, convivial et répondant aux évolutions pédagogiques de la formation, telles qu’elles existent aujourd’hui avec les technologies nouvelles.

Organisation fonctionnelle de la phase programmation du lycée Pic Saint Loup

Interne :		+ chef de projet immobilier + service programmation + référent HQE + conseiller technique
+
Externe :		+ rectorat conseiller pédagogique + rectorat utilisateur + maire de la commune d’accueil du nouveau lycée
+
Conseil :		+ programmateur + assistant à maître d’ouvrage HQE
=
Résultats :		+ travail d’équipe décloisonné + prise en compte du point de vue des utilisateurs + veille et liaison du référent HQE + accompagnement technique

L’équipe conseil du maître d’ouvrage :: - Un programmateur: son but est de rédiger le programme, pièce la plus importante du dossier de consultation destiné à la maîtrise d’œuvre. Ce dossier comprend un volet pédagogique, architectural, urbain, fonctionnel, des fiches par locaux et un cahier de prescriptions techniques.; - Un AMO-HQE: le rôle de l’AMO-HQE est de croiser les approches classiques du programmateur avec les différentes exigences de qualité environnementale. Loin d’avoir seulement une attitude analytique, il doit aussi savoir expliquer au maître d’ouvrage les impacts de ses choix en termes de confort, de santé, de nuisances ou financiers. Aucun agrément n’existant réellement pour ce genre de profession, il convient surtout d’être vigilant sur les références.
NB:: Le programmateur a commencé seul. Quand l’AMO-HQE a rejoint l’équipe, un travail de mise en cohérence entre les documents du programme a été fait.

M. MONTEILS
Directeur de la Société d’Equipement de la Région Languedoc-Roussillon, mandataire

Comment traduisez-vous l’intégration de la démarche HQE dans ce projet?

L’intégration de la HQE dans ce projet a été la prise en compte, par le biais du programme environnemental, de critères qui n’auraient jamais dû être oubliés dans les interventions passées, qui sont très simples et qui étaient présentés déjà à l’école d’architecture : “rappelez-vous qu’en fait construire c’est aussi bien exposer un bâtiment, traiter la lumière, les apports solaires, le chaud, le froid, les déchets”.
En fait c’est concevoir des bâtiments dans lesquels on se sente bien.
Il faut arrêter de vendre une image, comme on avait tendance à faire depuis plusieurs années et revenir un peu à l’essentiel qui est de dire : je suis là pour construire un bâtiment où 1 200 élèves vont vivre tous les jours, je vais faire en sorte qu’ils y soient bien.

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